本文转自：东南早报

■王剑锋

翻开书的扉页，一列轻细的竖名次书映入我的眼帘：碰见不相似的你，情切心灵的师生故事。这等于咱们这期念书会开启的又一段浸润心灵的阅读旅程。

再翻开一页，看着书中的目次，一个个灵动又敷裕文体气味的题目，让我迫不足待地想一“读”为快。60篇感东谈主肺腑的小故事如兼并缕清风，拂过我的心田。故事有师生间时常的日常生活、教诲做事、书信往还，皆是教诲上的时常小事，响应的却是穿越时空的最好意思的师生之光。我清醒，唯有全心书写的著作，才智雕刻灵魂。

新时期的教师依然再也不仅是驻留在“传谈授业解惑”的教诲做事上，更要成为学生学习上的良师、生活中的辛苦、功绩活命上的引路东谈主。这些提及来粗浅，可作念起来很难。诚恳每天要靠近各式脾性的学生，抑或个性张扬，抑或幼年懵懂，抑或芳华期心理虚夸的水灵个体。他们有来自学习的苦恼，父母的压力，社会的埋汰。那么诚恳要悉力演出各式变装，去安抚学生的心绪，开释学生的压力，掀开学生的情怀。

刚巧这就是周逢宇和徐雪梅二位主编汇集这些师生共同谱写优秀作品的初志，但愿手脚新时期的诚恳能从中赢得启迪。

在《我与曦曦的奥密》一文中，曦曦，文中的刻画是一个“内秀的男生”，靠近父母的俄顷分裂而变得愈加孤介而自残，被“我”发现后，既为了替曦曦保守奥密，又为了安抚他的烦嚣心绪，“我”亦然煞费神机，私行约见了孩子的父母开诚布公地和他们交流，但愿他们落空的婚配不管若何不可落空了孩子的心，要多奉陪。“我”还教训了孩子吹箫，调动孩子的心理创伤。

又如《严师·慈母》一文中，学生刘芬诠释诚恳陶佳红的故事。诚恳身患脑血管痉挛、腰椎间盘杰出、颈椎骨质增生、肾结石等多种疾病，但她仍27年如一日，信守在三尺讲台上。有次突感不适，是诚恳和学生沿途把她实时送往病院，她才化险为夷，可出院后陶诚恳仍然陪着他们沿途走过了三年的酣畅时光，建立了刘芬的现在，信服之情油然倾注于笔端。

因此，一个好的教诲者应当大要在不同的情境下演出严师和慈母的变装。在孩子需要严格要乞降模范时，以严师的姿态出现，确保孩子走在正确的谈路上；而在孩子需要心理和辅助时，又能像慈母相似赐与他们情切和饱读吹。

我拜读了全书，发现60篇小品文有35篇是出自学生的手笔，他们从各个学科、各个角度，致使有跨学科的角度，讴歌我方受过诚恳的恩光渥泽。

比如学生吴姿睿向物理诚肯求教了一谈数学“奥数”题，不测难倒了物理诚恳，其后学生我方悟出了解题想路，但他碍于诚恳的顺眼不说，仍耐性听从诚恳的教师，照料了诚恳的尊荣。诚恳是东谈主，不是神，皆有我方的学问短板，更况且跨学科！

现在的社会果真处于一个“学问大爆炸”的真空里，三日不更新我方的学问可能会让你窒息。因此，诚恳的教与学生的学是双向奔赴的经由，教诲不是单向的灌注，而是充满活力和期望的互动经由。师生相关亦然一种双向奔赴，细腻的师生相关越过了粗浅的教与学，是一种厚谊的统一，是心灵的契合。诚恳和学生在彼此的奉陪下，共同成长，共同逾越。

其实，学校险些每学年也举行一次以“师德师风”为主题的征文比赛，然后评选，终末择优汇编成册。因为皆是一线诚恳，险些无谓节外生枝就能从笔端倾注而出，是真情实感的当然走漏，这么的著作如沐春风，碰见好意思好。

哥伦比亚大学校训“借汝之光，得见光明”。学生们通过教师的交流、启发和教诲，看到了学问的火花、东谈主生的价值和将来的光明。而手脚教诲做事者，也要胁制栽培我方，让我方成为更亮堂的光，以便更好地匡助学生开启他们的光明之旅。